بررسی میزان همخوانی برنامه درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده درس برنامه-ریزی درسی و شغلی پایه اول متوسطه منطقه کاشان در سال تحصیلی90-89

هدف این پژوهش ارزیابی میزان همخوانی برنامه درسی قصدشده، اجراشده و کسب-شده برنامه ریزی درسی و شغلی پایه اول متوسطه منطقه کاشان در سال تحصیلی 90-1389 بوده است. پژوهش حاضر توصیفی از نوع تحقیق پیمایشی بوده است که به بررسی همخوانی عناصر چهار گانه شامل: اهداف، محتوا، روش تدریس، و ارزشیابی در سه نوع برنامه درسی پرداخته است. به منظور اجرای پژوهش که مبتنی برنگرش سنجی دبیران و دانش آموزان درمورد برنامه های درسی سه گانه بود، جامعه آماری پژوهش شامل 4050 نفر دبیر و دانش آموز بوده است که از این جامعه با نمونه گیری تصادفی ساده، نمونه ای به حجم 390 نفر شامل 50 دبیر، 340 دانش آموز انتخاب شده است. یک مقیاس محقق ساخته با سه فرم برحسب گروه ها طراحی و استفاده گردید. روایی وپایایی هر سه فرم مقیاس با روش روایی صوری، آلفای کرونباخ و بازآزمایی مورد تایید قرار گرفت. دادهای گردآوری شده از پاسخ گویان با روش آماری t تک نمونه ایی با مرجع 5 درجه ای، مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت . برنامه آموخته شده، منتج از دو برنامه دیگر، به وسیله آزمون تشریحی 20 سوالی با توجه به حیطه های برنامه قصدشده، اندازه گیری گردید، میانگین 89/2 و تی محاسبه شده برابر گردید و نتایج نشاندهنده آن بود که بین برنامه درسی قصدشده و آموخته شده انطباق وجود ندارد. نتیجه نهایی آن که: برنامه اجراشده وکسب شده سال اول متوسطه شهر کاشان هم جهت می باشند، این دو برنامه انطباق لازم را با برنامه قصدشده درس برنامه ریزی درسی و شغلی ندارد. کلید واژه ها: برنامه درسی قصد شده- برنامه درسی اجراشده- برنامه درسی کسب شده- برنامه-درسی کاشان